{"id":270377,"date":"2022-07-10T08:21:17","date_gmt":"2022-07-10T06:21:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.borncity.com\/blog\/?p=270377"},"modified":"2022-07-11T11:54:49","modified_gmt":"2022-07-11T09:54:49","slug":"warum-kommt-die-digitalisierung-unserer-schulen-nicht-voran","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/borncity.com\/blog\/2022\/07\/10\/warum-kommt-die-digitalisierung-unserer-schulen-nicht-voran\/","title":{"rendered":"Warum kommt die Digitalisierung unserer Schulen nicht voran?"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"float: left; margin: 0px 10px 0px 0px; display: inline;\" src=\"https:\/\/borncity.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2012\/07\/Ultrabook.jpg\" width=\"80\" height=\"62\" align=\"left\" \/>Die Digitalisierung der deutschen Schulen geht nach wir vor nicht so recht voran, und vor allem der erhoffte nachhaltige Digitalisierungsschub durch die Coronakrise ist weitgehend ausgeblieben. Dell Technologies erl\u00e4utert, woran das liegt und was sich \u00e4ndern muss.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/vg04.met.vgwort.de\/na\/9f8147fbccf34ad9a18484e1b48de169\" alt=\"\" width=\"1\" height=\"1\" \/>Die Corona-Pandemie hat der Schuldigitalisierung gro\u00dfe Aufmerksamkeit beschert. Trotz so mancher Fortschritte in den vergangenen zwei Jahren geht sie fl\u00e4chendeckend aber immer noch kaum voran. Das stellt auch das IT-Unternehmen Dell Technologies fest, das Schulen seit vielen Jahren auf dem Weg ins digitale Klassenzimmer begleitet. Nach der Erfahrung des Unternehmens gibt es daf\u00fcr eine Reihe von Gr\u00fcnden:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Mangelnde IT-Infrastrukturen<\/strong>. Eine Grundvoraussetzung f\u00fcr die Digitalisierung von Schulen ist eine leistungsf\u00e4hige lokale IT-Infrastruktur. Digitale Endger\u00e4te und Lernplattformen funktionieren nur, wenn daf\u00fcr auch die erforderlichen Server, Speichersysteme und Netzwerke vorhanden sind. Viele Schulen haben hier noch R\u00fcckst\u00e4nde, die sich nicht in kurzer Zeit aufholen lassen.<\/li>\n<li><strong>Schleppender Breitbandausbau<\/strong>. Noch wichtiger als die lokale Infrastruktur ist der Internetanschluss. Vom schleppenden Breitbandausbau in Deutschland sind nat\u00fcrlich auch die Schulen betroffen. Viele von ihnen verf\u00fcgen nur \u00fcber moderat leistungsf\u00e4hige DSL-Anschl\u00fcsse, die sich viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler teilen m\u00fcssen. Ohne Breitbandanschluss ist es kaum sinnvoll, im Unterricht digitale Medien \u00fcber das Internet einzusetzen.<\/li>\n<li><strong>Fehlende Standards<\/strong>. Nach wie vor gibt es keine verbindlichen Standards f\u00fcr die IT-Ausstattung von Schulen. Das erschwert den Aufbau von IT-Landschaften, die aufeinander abgestimmt sind und sich unkompliziert verwalten lassen, deutlich. Lehrkr\u00e4fte, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben es oft mit regelrechten Zoos an Ger\u00e4ten und Softwarel\u00f6sungen zu tun, die erhebliche Medienbr\u00fcche verursachen. Individuelle Insell\u00f6sungen, die von einzelnen Schulen oder Lehrkr\u00e4ften initiiert wurden, vergr\u00f6\u00dfern das Chaos zus\u00e4tzlich.<\/li>\n<li><strong>Begrenztes IT-Know-how<\/strong>. Die IT einer Schule ist mit der IT eines kleinen mittelst\u00e4ndischen Unternehmens vergleichbar, und ihr Aufbau und Betrieb erfordern entsprechendes Know-how. Genau das aber ist in vielen Schulen nicht oder nur unzureichend vorhanden. Wegen des Fachkr\u00e4ftemangels sind IT-Experten nur schwer zu finden und zudem sehr teuer. H\u00e4ufig m\u00fcssen Lehrkr\u00e4fte einspringen und die IT nebenher betreuen.<\/li>\n<li><strong>B\u00fcrokratie und Kompetenzgerangel<\/strong>. Der Bund f\u00f6rdert die Schuldigitalisierung mit umfangreichen finanziellen Mitteln. Ihrer tats\u00e4chlichen Nutzung stehen aber oft ein hoher b\u00fcrokratischer Aufwand und unklare Kompetenzen gegen\u00fcber. Das zeigt der Basis-DigitalPakt f\u00fcr den Ausbau der Infrastruktur in Schulen: Von den 2019 bereitgestellten f\u00fcnf Milliarden Euro kamen bis M\u00e4rz 2022 <a href=\"https:\/\/www.bmbf.de\/bmbf\/shareddocs\/pressemitteilungen\/de\/2022\/02\/040322-digitalpakt.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">lediglich zehn Prozent<\/a> tats\u00e4chlich bei den Schulen an.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Zum letztgenannten Punkt erinnere ich nur an das Projekt Belw\u00fc, welches eingestellt wird (siehe <a href=\"https:\/\/borncity.com\/blog\/2021\/05\/03\/baden-wrttemberg-belwue-beendet-alle-dienste-fr-schulen\/\">Baden-W\u00fcrttemberg: Belwue beendet alle Dienste f\u00fcr Schulen<\/a>). Die Kollegen von heise haben das Thema in <a href=\"https:\/\/www.heise.de\/meinung\/Digitale-Schue-Abschaffung-von-BelWue-Schwabenstreich-oder-Arroganz-der-Macht-7155715.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">diesem Kommentar<\/a> aufgespie\u00dft.<\/p>\n<p>Was also tun? Nach Ansicht von Joachim Rie\u00df, Account Executive Public Sector bei Dell Technologies Deutschland, braucht es zweierlei. \"Die Verantwortlichen auf Bundes-, L\u00e4nder- und Kommunalebene m\u00fcssen f\u00fcr bessere Rahmenbedingungen sorgen. Dazu z\u00e4hlt allen voran die Forcierung des Breitbandausbaus, die Entwicklung l\u00e4nder\u00fcbergreifender Standards und der Abbau b\u00fcrokratischer H\u00fcrden. Zweitens ben\u00f6tigen Schulen mehr externe Hilfe durch professionelle IT-Firmen, denn viele von ihnen sind mit dem Aufbau einer passenden Infrastruktur und der laufenden Betreuung der IT schlicht \u00fcberfordert. \" Auch wenn die Informationen von Dell kommen, d\u00fcrften die obigen Punkte nicht wirklich von der Hand zu weisen sein. Ob \"professionelle IT-Firmen das wirklich besser stemmen, wenn die Randbedingungen nicht stimmen, sei mal dahingestellt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Digitalisierung der deutschen Schulen geht nach wir vor nicht so recht voran, und vor allem der erhoffte nachhaltige Digitalisierungsschub durch die Coronakrise ist weitgehend ausgeblieben. 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